高考文化课复习 快避开这误区

　　高三是整个高中阶段较关键的一年。面对即将到来的高考，同学都在努力复习文化课，准备以较佳的状态迎战六月的高考!然而，在复习文化课的过程中，很多高三学生容易陷入一些误区，导致复习效果不佳。本文将对这些常见的误区进行分析，并提出相应的建议，希望能帮助高三学生避开文化课复习的误区，提高复习效果。

　　误区一：缺乏复习计划，学习效率低

　　部分同学在复习文化课的过程中，没有明确的复习计划。高三学习任务重，学习时间紧，很多同学常常觉得复习时间不够用。有限的复习时间内，既想背历史知识点又想刷数学题目，往往时间过去了，想学习的知识点却没有学好。

　　制定高考复习计划具有重要意义。通过制定学习计划，可以清楚了解到自己需要复习哪些科目的知识点，以及哪些知识点需要重点复习，加强练习，从而更合理的安排复习时间，完成复习任务。在制定复习计划时，要平衡各个的复习时间，避免过于偏重某一，一定要按照计划进行复习，增加复习效果。

　　误区二：盲目刷题，忽视基础知识

　　很多同学会采用题海战术，将大量的时间和精力投入到刷题中，而忽视了基础知识的学习。高考题目中，基础题目分值占比约为60%，因此，想要在高考中取得理想的分数，一定不能忽视对基础知识的学习和巩固。

　　高三学生千万不要陷入盲目刷题的误区之中，盲目刷题，一味追求刷题的数量，却不追求刷题的质量，长此以往只会让自己精疲力尽，疲惫不堪。因此，在复习文化课的过程中，同学们应该合理安排时间，在刷题的同时，也要注重基础知识的学习。

　　误区三：只做难题，不做基础题

　　很多同学在做题时，往往会把大量的时间和精力投入到攻克难题上，认为只要解决了难题，就能有效提升成绩。经历一番头脑风暴，花费大量时间攻克难题，会给同学们带来莫大的成就感。然而，这种做法却忽视了复习时间的有限性。

　　高考是综合性的考试，既有基础题目，又有难度比较大的题目，但是难题是占少数的。如果基础题目掌握不够熟练，也会影响到考试成绩。因此，想要在有限的复习时间内提升成绩，同学们不能只做难题，也要多做基础题目。